|
Introducción al diseño de una actividad Antes de profundizar en el diseño de una unidad didáctica has de aprender a diseñar, planificar, organizar una actividad de aprendizaje. La actividad constituye el núcleo del quehacer docente y del aprendizaje del alumno.
Objetivo a.- Iniciarse en el diseño didáctico de una actividad de enseñanza y de aprendizaje.
Proceso de trabajo a.- Seleccionar una actividad para un nivel educativo determinado b.- Utilizar el protocolo del anexo para diseñar una actividad dando respuesta a todos y cada uno de los aspectos allí contemplados. c.- Reflexiona acerca de si es posible prever todo lo que va a ocurrir en el aula al diseñar una actividad; valora en qué medida es posible anticipar todo lo que puede suceder en una actividad de enseñanza; qué aspectos han quedado fuera y porqué; para qué te ha servido el diseño, cómo te has sentido al planificar la actividad.
Materiales Ver anexo
Materiales de consulta Álvarez, L.; Soler, E. y Hernández, J. (1995), Proyecto educativo, proyecto curricular y programación de aula. Madrid: SM. Álvarez, L. y Soler, E. (Coord.) (1999), Enseñar para aprender. Procesos estratégicos. Madrid: CCS. Bruner, J. (1969), Hacia una teoría de la instrucción. México: Uteha. Coll, C. (1987), Psicología y Currículum, Barcelona, Laia. De Landsheere, V. y G. (1976), Objetivos de la educación. Barcelona: Oikos Tau. D'Hainaut, L. (1980), Objetivos didácticos y programación. Barcelona: Oikos Tau. Gimeno Sacristán (1988), El Currículum: una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata. Marcelo, C. (1987), El pensamiento del profesor, CEAC, Barcelona. Pérez Gómez, A. (1988), Currículum y enseñanza: análisis de componentes. Málaga: Universidad de Málaga. R. Neira, T. (Coord.) (2000), La evaluación en el aula. Oviedo: Nobel. Román, M. (1994), Currículum y programación. Diseños curriculares de aula. Madrid: EOS. VV.AA. (1992), Del proyecto educativo a la programación de aula. Barcelona: Graó. Zabalza, M.A. (1987), Diseño y desarrollo curricular. Madrid: Narcea.
Secuencia temporal Presentación de la práctica: Elaboración: Entrega de informe:
|
|